Evaluacija i zajednički evropski okvir

U ovoj knjizi evaluacija je predstavljena, s jedne strane, kao pomoć pri učenju i instrument za procenu (kvalitativna evaluacija), a s druge strane kao merni instrument (kvantitativna evaluacija), i u oba slučaja zasniva se na pedagogiji ciljeva primenjenoj na komunikativni i akcioni pristup nastavi. Drugim rečima, formativnoj kriterijumskoj evaluaciji daje se prednost tokom učenja, a preciznom merenju postignuća u sumativnim bilansima. Ovo delo je namenjeno studentima, nastavnicima i edukatorima. Težnja mu je da istovremeno bude: * vodič, da bi se objasnilo kako su i zašto pojmovi predstavljeni u Zajedničkom evropskom referentnom okviru postali neophodni evaluatorima; * pomoć u usvajanju pomenutih pojmova (progresija, nivoi, deskriptori...); * podsetnik, kako bismo se prisetili teorijskih aspekata vezanih za evaluaciju, već pomenutih u izdanju iz 1991. godine; * oslonac, da bi se na osnovu tipskih listova mogle razraditi evaluacione aktivnosti na svakom nivou učenja i za svaku jezičku kompetenciju; * instrument koji omogućuje da se povežu teorija i praksa.