Kontekst u učenju i podučavanju

Autorka se u monografiji bavi pitanjem kako razvijati kvalitetan odnos između učenja i podučavanja koji se organizuju u institucionalnim ustanovama. Učenje i podučavanje posmatraju se kao komplementarni procesi izgrađivanja značenja i stvaranja uslova kojima je građenje značenja podržano. Povezivanjem značenja koja se čine i u jednom i u drugom kontekstu, autroka objašnjava, interpretira i analizira s pozicije kvaliteta razmene između onih koji uče i onih koji podučavaju. Rad ima značajnu pedagošku upotrebuAutorka se u monografiji bavi pitanjem kako razvijati kvalitetan odnos između učenja i podučavanja koji se organizuju u institucionalnim ustanovama. Učenje i podučavanje posmatraju se kao komplementarni procesi izgrađivanja značenja i stvaranja uslova kojima je građenje značenja podržano. Povezivanjem značenja koja se čine i u jednom i u drugom kontekstu, autroka objašnjava, interpretira i analizira s pozicije kvaliteta razmene između onih koji uče i onih koji podučavaju. Rad ima značajnu pedagošku